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李欣潔 - 公文轉達 | 2025-06-13 | 點閱數: 52
暑期游泳訓練班繳費單上開課日期誤植 更正公告 暑期游泳訓練班開課時段以簡章的日期為正確
李欣潔 - 公文轉達 | 2025-06-08 | 點閱數: 320
各位家長好,114 楊明國小暑期游泳訓練班錄取結果如附件,未足7歲的學生沒有在名單內,歡迎明年再來參加訓練班喔!若有任何疑問,請於6/9(ㄧ)放學前告知體育組。電話:4754929轉分機835 PS.  6/13會發下繳費單(本校學生的繳費單會發至班上,外校學生請於6/13後至本校警衛室領取繳費單)請家長留意繳費期限:6/13-18(請於期限內完成繳費,才算報名成功)。
李欣潔 - 公文轉達 | 2025-06-04 | 點閱數: 114
社團相關事項提醒: a.太鼓社及烏克麗麗基礎班5/30(五)因端午連假停課一次,所以延到6/27補課。 b.游泳社 5/30(五)因端午連假停課一次,所以延到6/20補課。 b.六年級畢業後還可以回來上社團,會請警衛放行。(若不來上課要打電話跟社團老師請假,社團不退費。) c.各社團最後上課日提醒,請家長提早安排學生放學後的時間規劃。(詳附件)
研習 莊凱婷 - 公文轉達 | 2025-06-16 | 點閱數: 1
一、 依據本市「114年度推展教育部綠色學校夥伴網路獎勵計畫」辦理。 二、 本案研習資訊摘要如下: (一) 課程主題:114年度推展教育部綠色學校夥伴網路成果暨永續校園分享會。 (二) 時間:114年7月1日(星期二)上午11時30分至下午3時30分。 (三) 地點:忠貞國小2樓禮堂(桃園市平鎮區龍興里龍南路315號)。 ... 觀看完整文章
游佩茹 - 公文轉達 | 2025-06-16 | 點閱數: 5
一、 依據農業部農糧署114年6月11日農糧稻字第1141185889號函辦理。 二、 該署為延伸食米教育推廣成效,特辦理旨揭講座活動,課程內容包括食米營養及健康、食米認識及應用、新興米食製品示範及食米教案設計分享。 三、 簡章重點說明如下: (一) 報名時間:即日起至本(114)年6月30日止。 (二) 報名對象:全國愛好食米營養教育之國小教師,計辦理臺北市及臺南... 觀看完整文章
游佩茹 - 公文轉達 | 2025-06-16 | 點閱數: 4
說明: 一、 依據農業部114年6月10日農輔字第1140022873號函辦理。 二、 農業部為推展校園食農教育,期透過研討會方式,分享食農教育亮點案例與分組設計、規劃,協助學校教師學習校園食農教育相關課程與活動之設計,以利未來依不同學習對象,研擬可執行課程之方案,特辦理本活動。 三、 本活動相關資訊如下: (一) 參與對象:全國公私立(含國立)高級中等以下之各級... 觀看完整文章
活動 鄧瑞雲 - 公文轉達 | 2025-06-16 | 點閱數: 4
一、 依據國立公共資訊圖書館114年6月10日資圖系字第1140002413號函辦理。 二、 為提供各級學校師生豐富多元的數位閱讀內容,國立公共資訊圖書館配合教育部「推動中小學數位學習精進方案」建置「教育雲電子書整合服務平台」,整合市售主要電子書服務,提供超過8,000種合計5萬3,000冊以上的電子書,以利教師運用閱讀資源融入教學,培養學生從文本到數位的閱讀素養。 三、 工作坊課程資訊如下: (一) 日期:114年8月... 觀看完整文章
活動 鄧瑞雲 - 公文轉達 | 2025-06-16 | 點閱數: 2
一、 桃園市立圖書館邀您一同打開圖像閱讀的無限可能,以無字繪本為主題,認識國際知名無字繪本作家及作品,從觀察圖像到創造故事,帶領親子跨越文字的限制,憑藉觀察力與想像力,學會尋找線索了解故事的敘事發展。本活動除展覽外,精彩內容還包含2場繪本講座、3場大型互動演出及23場親子創作體驗。 二、 旨揭展覽將於2025年6月14日起至9月14日於桃園市立圖書館總館開放參觀。展覽資訊詳見桃園市立圖書館網站(https://www.typl.gov.tw/zh-tw/Activity/Content/8137)
活動 鄧瑞雲 - 公文轉達 | 2025-06-16 | 點閱數: 6
一、 依據教育部國民及學前教育署114年5月15日臺教國署原字第1140064384號函辦理。 二、 旨揭計畫為深化全民對多元文化的理解與交流,透過親子共共讀多元文化繪本,鼓勵家庭共同學習以培養學生閱讀興趣,進而促進國際族群融合、多元文化理解與尊重。 三、 計畫內容說明如下: (一) 計畫期程:114年8月1日起至115年3月31日止。 (二) 收件期間:114年9... 觀看完整文章
活動 鄧瑞雲 - 公文轉達 | 2025-06-16 | 點閱數: 7
一、 依據國立清華大學114年5月22日清語研所字第1149003758號函辦理。 二、 旨揭研習將帶領教師從基礎閱讀出發,逐步走向學科閱讀的深度教學實踐,結合文本連貫性與多文本教學設計,全面提升教師的教學視野與策略。不只理論,更有豐富實務內容,從低、中、高年級的實作案例分享與討論中,掌握各年段適切的教學方法與應用技巧,讓教師在教室裡更有效能引導學生讀寫發展,活動議程如附件。 三、 旨揭活動資訊摘擇如下: (一) 地點:... 觀看完整文章
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