| 113閱讀推動手抄紙營 第一梯
時間:8:00-12:00 地點:六年二班教室(健康中心樓上2樓) |
||||
| 編號 | 年 | 班 | 姓名 | 上課日期 |
| 1 | 3 | 1 | 吳○葶 | 7/1-7/4 |
| 2 | 3 | 1 | 張○晴 | 7/1-7/4 |
| 3 | 3 | 2 | 陳○蓁 | 7/1-7/4 |
| 4 | 3 | 3 | 李○伊 | 7/1-7/4 |
| 5 | 3 | 3 | 陳○云 | 7/1-7/4 |
| 6 | 3 | 5 | 鄧○凱 | 7/1-7/4 |
| 7 | 4 | 3 | 林○岑 | 7/1-7/4 |
| 8 | 4 | 6 | 吳○葳 | 7/1-7/4 |
| 9 | 4 | 6 | 顏○婷 | 7/1-7/4 |
| 10 | 5 | 2 | 鄭○晴 | 7/1-7/4 |
| 11 | 5 | 4 | 羅○甯 | 7/1-7/4 |
| 12 | 5 | 6 | 桂○馨 | 7/1-7/4 |
| 13 | 5 | 6 | 廖○彤 | 7/1-7/4 |
|
113閱讀推動手抄紙營 第二梯 時間:8:00-12:00 地點:六年二班教室(健康中心樓上2樓) |
||||
| 1 | 3 | 1 | 盧○妡 | 7/5-7/10 |
| 2 | 3 | 1 | 吳○蓁 | 7/5-7/10 |
| 3 | 3 | 1 | 呂○修 | 7/5-7/10 |
| 4 | 3 | 3 | 蔡○昕 | 7/5-7/10 |
| 5 | 3 | 3 | 蔡○妮 | 7/5-7/10 |
| 6 | 3 | 4 | 吳○群 | 7/5-7/10 |
| 7 | 3 | 4 | 陳○允 | 7/5-7/10 |
| 8 | 3 | 5 | 陳○睿 | 7/5-7/10 |
| 9 | 4 | 6 | 陳○翊 | 7/5-7/10 |
| 10 | 4 | 6 | 丁○倢 | 7/5-7/10 |
| 11 | 4 | 6 | 胡○翔 | 7/5-7/10 |
| 12 | 4 | 許○瑍 | 7/5-7/10 | |
| 13 | 5 | 4 | 陳○晰 | 7/5-7/10 |
|
日期 時間 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
|
學習重點 |
利用e-PIRLS及多文本閱讀策略引領學生進入閱讀的世界，進而在學校推廣數位閱讀能力。
|
利用e-PIRLS及多文本閱讀策略引領學生進入閱讀的世界，進而在學校推廣數位閱讀能力。 |
運用本國語言、文字，表達自我的經驗、理念與情意，並學會從他人的角度思考問題，尋求共識，具備與他人有效溝通與協商的能力。 |
結合十二年國教課程綱要，與自然課程做跨科學習，從既有經驗出發，進行主動探索、實驗操作與多元學習，使學生能具備跨領域之學習。 |
|
預備時間 8:00 |
熟悉環境 集合點名 (準備文具及清潔用品) |
熟悉環境 集合點名 (準備文具及清潔用品) |
熟悉環境 集合點名 (準備文具及清潔用品) |
熟悉環境 集合點名 (準備文具及清潔用品) |
|
上課時間 8:00
| 12:00 |
一、介紹: 教師同學的自我介紹，以及課程介紹。
|
閱讀策略實作 e-PIRLS(二) 各組閱讀文章，討論比較預設和實際文章內容，並進行資料的系統性差異歸納。 |
一、介紹 介紹本次活動，及需要的材料。 二、器材 1、果汁機 2、盛裝容器 3、抄紙網 4、舊報紙一疊 5、乾布、毛巾或海綿 |
手抄紙(4):按照位置領取自己的手抄紙。 手抄紙(5): 在全乾的紙張上寫出動人的詩句，並加以裝飾。 |
|
熟悉環境: 利用遊戲，熟悉彼此，分組活動。 小隊活絡: 構思隊名、隊呼，並且上台表演。
|
閱讀策略實作 e-PIRLS(三) 觀察與紀錄: 進行比較後，利用在海報紙上依不同顏色的筆作分類，利用表格、圖表等多元方式呈現所歸納之成果。 |
各組依序進行紙漿製作及手工抄紙。 動手做 手抄紙(1): 將篩網重複浸泡打撈於紙漿中。手抄紙(2): 打撈上的溼紙張等待晾乾及吹乾。 |
二、心得記錄 1、將手抄紙過程紀錄於學習單中，並寫下心得。 2、比較手抄紙以及電子書的差別，並記錄於學習單中。
|
|
|
二、多文本閱讀教學 閱讀繪本 -造紙師父好手藝：手抄紙的來龍去脈 認識手抄紙: 說明古今文本發展，講解手抄紙的過程。 電子書閱讀 - 讀報教育資源網，藉由統整性資料閱讀了解造紙對生活環境各方面的影響。 |
手抄紙(3):依序將手操指排放整齊，並標記位置。 |
|||
|
三、閱讀策略實作 e-PIRLS(一) 解說閱讀的方法，各組學生進行線上和線下資料多文本閱讀。 |
三、成果分享 將紀錄於海報上的閱讀成果，組間觀摩，及上台發表。並於各組報告後指導學生統整所知所學的觀念和知識。 |
環境整理 整理各組的環境以及收拾所有器材。 |
三、成果分享 -分享創作成果。
|
